Stage départemental : AIDE ET SOUTIEN

Le concept d'aide

Compte-rendu de la réflexion du groupe et de la lecture partagée

Intervention d'Elisabeth Bautier le 4 décembre 2007

* Bibliographie d'Elisabeth Bautier

* Compte-rendu d'une intervention d'Elisabeth Bautier à Lille

* Article de la Revue Française de pédagogie

* Lectures complémentaires 

1^er texte : Le discours pédagogique dans l'enseignement primaire : aide aux élèves ou début des inégalités.

Les modes d'enseignement contemporains reposent sur la construction des savoirs par les élèves grâce au langage. Mais ceci produit ou entraîne des échanges pratiquement permanents dans la classe et les enseignants ont plus de difficultés à construire des situations qui cadrent l'échange.Cette confusion, cette non identification de ce qu'il y a à faire, de à quoi ça sert de parler est certainement à la source de malentendus, d'interprétations que font certains élèves des situations proposées.

 2^nd texte : Mobilisation de soi, exigences langagières scolaires et processus de différenciation

Le propos porte sur le rôle potentiellement différenciateur des diverses façons dont les élèves font face aux contraintes d'écriture.

 

3^ème texte :Parler comme à l’école

L’une des missions de l’école est de contribuer à réduire les inégalités. Or, l’école n’enseigne pas ce qu'elle croit partagé par tous : un rapport « littéracié  » au langage  c’est-à-direfamilier des usages qui permettent d'apprendre, d'être de plain pied avec les attentes scolaires. C’est ce qu’a expliqué Elisabeth Bautier aux étudiants de L’ISPlors d’une conférence: « L’école et les pratiques langagières : inégalités scolaires et sociales ».

 

A lire : la socialisation par et dans les apprentissages, Christine Passerieux

Pistes de lecture diverses

* Texte pour la conférence de consensus de Jacques Fijalkow : "Pourquoi et comment articuler l'apprentissage de la lecture avec celui de la production d'écrit aux différentes étapes de la scolarité primaire ?

Le nombre et la numération au cycle 2 par Claude Rajain

* Itinéraire numération

* Les fourmillions