Deux séances  ont eu lieu en fin d'année scolaire avec des élèves de GS en décloisonnement. Tous les élèves sont passés en 2 groupes de 2. Malheureusement, cette expérimentation n'a pas été assez longue pour envisager toutes les suites possibles.

La première phase a été une phase de découverte. Les élèves étaient par 2 avec une cage à fil de ma fabrication. 

La deuxième phase (quelques jours plus tard) consistait en un travail avec consignes. La deuxième consigne n'était donnée que si le travail posait problème, ce qui était le cas pour des élèves qui ne savaient pas quelle figure construire, ou pour ceux qui avaient voulu réaliser une figure trop compliquée des deux côtés et ne trouvaient pas comment procéder.

CONSIGNES

• Réalisez une figure (lettre de son nom, dessin)  des deux côtés de la cage.
• Réalisez une figure d'après modèle sur feuille (O - T - L).

Des groupes ont utilisé des procédures originales,  procédure mathématique (compter les trous, horizontalement ou verticalement, à partir du bord ou du premier fil posé...), procédure visuelle, en se positionnant différemment par rapport à la cage.

On pouvait envisager des échanges entre groupes, une autre séance avec utilisation du dessin pour réussir des deux côtés, penser à inverser certaines figures non symétriques..,